Wij zijn JAM
JAM helpt kinderen en jongeren om sterker te worden in hun ontwikkeling: op school, thuis en in de maatschappij. Wij geloven dat wanneer een kind zich gezien, begrepen en ondersteund voelt, dit direct bijdraagt aan meer zelfvertrouwen, veerkracht en geluk.
Vanuit een team van deskundige professionals, onder wie zes SKJ-gerigistreerde gedragswetenschappers, bieden Astrid en Jantine onderwijs, coaching en jeugdhulp aan kinderen en jongeren met leer- en/of gedragsproblemen. We werken hierbij handelingsgericht: we kijken naar wat een kind nodig heeft, sluiten aan bij de mogelijkheden en vertalen dit naar concrete begeleidingsdoelen en praktische handvatten.
Onze begeleiding is ontwikkelingsgericht en waar nodig systeemgericht. Dat betekent dat we niet alleen met het kind werken, maar ook ouders, school en andere betrokken professionals actief betrekken. Door deze samenwerking stemmen we de begeleiding zorgvuldig op elkaar af en creëren we één doorgaande lijn in de ondersteuning.
Daarnaast zetten we in op preventieve begeleiding: door tijdig signalen op te vangen en ondersteuning te bieden, voorkomen we dat problemen verergeren en vergroten we de kans dat kinderen en jongeren zich op een gezonde en evenwichtige manier kunnen ontwikkelen zowel didactisch als sociaal-emotioneel.
Ontstaan uit pure passie
Astrid de Bruin
“Wij zijn JAM gestart vanuit idealisme én vanuit een diepe overtuiging dat ieder kind de kans verdient om tot bloei te komen. Wat begon met individuele begeleiding van kinderen met leer- en gedragsproblemen, is uitgegroeid tot een brede begeleidingspraktijk. Die individuele begeleiding vormt nog steeds het hart van wat we doen. Vanuit de hulpvragen die we kregen, zijn we ons aanbod gaan uitbreiden met onder andere huiswerkbegeleiding.
In de loop der jaren ontvingen we steeds meer uiteenlopende vragen van ouders en scholen. Dankzij onze samenwerking met een betrokken netwerk van collega-specialisten kunnen we inmiddels vrijwel alle begeleidingsvragen oppakken en passende ondersteuning bieden.
Mijn eigen expertise ligt vooral op het gebied van taal en leerondersteuning. Als docent Nederlands heb ik veel ervaring in het begeleiden van kinderen met dyslexie. Daarbij kijk ik niet alleen naar de technische lees- en spellingvaardigheden, maar vooral naar wat een kind nodig heeft om weer zelfvertrouwen te krijgen in het leren.
Daarnaast ben ik gespecialiseerd in het aanleren en versterken van begrijpend lezen, een vaardigheid die voor veel leerlingen de sleutel is tot schoolsucces. Ik werk doelgericht aan leesstrategieën, tekstinzicht en studievaardigheden, passend bij het niveau en de leerstijl van het kind. Ook geef ik examentraining Nederlands op alle niveaus, waarbij ik leerlingen help structuur aan te brengen in de examenstof, teksten effectief te analyseren en met meer vertrouwen hun examen in te gaan. Naast mijn werk als docent Nederlands ben ik docent NT2 en verzorg ik samen met collega’s wekelijkse taaltrainingen voor mensen die de Nederlandse taal willen leren of versterken.
Binnen mijn loopbaan heb ik ruime ervaring opgedaan als leerlingbegeleider en vertrouwenspersoon. In deze rollen begeleidde ik kinderen en jongeren bij sociaal-emotionele vraagstukken, thuissituaties en schoolgerelateerde problematiek. Vanuit mijn betrokkenheid bij kinderen die opgroeien in complexe gezinssituaties heb ik mij verder gespecialiseerd door de opleiding tot KIES-coach te volgen, gericht op de begeleiding van kinderen in echtscheidingssituaties.
In mijn begeleiding rondom echtscheiding staat het welzijn van het kind altijd centraal. Ik bied een veilige en vertrouwde plek waar kinderen hun verhaal kwijt kunnen, help hen woorden geven aan gevoelens en ondersteun hen bij het omgaan met veranderingen thuis. Waar nodig werk ik samen met ouders, school en andere betrokken professionals, zodat het kind zich gesteund voelt in alle leefgebieden.
Momenteel bevind ik mij in het traject richting mijn SKJ-registratie. Deze stap sluit aan bij mijn werkzaamheden en mijn wens om mij verder te professionaliseren binnen de jeugdzorg en de begeleiding van kinderen en jongeren, in het bijzonder bij scheidingsproblematiek.
Wat JAM voor mij zo bijzonder maakt, is onze oprechte gedrevenheid. We kijken echt naar het kind achter de hulpvraag. En wanneer we zien dat een leerling stappen zet, meer rust ervaart of weer in zichzelf gaat geloven, dan zijn we, iedere keer opnieuw, intens blij”
“Een aantal jaar geleden zijn we binnen JAM gestart met JAM School. Een plek voor kinderen en jongeren die (tijdelijk) geen passende plek hebben in het regulier of speciaal onderwijs. Jongeren die zijn vastgelopen, thuiszitten of simpelweg niet krijgen wat ze nodig hebben om tot leren en ontwikkelen te komen.
Kinderen met leer- en gedragsproblemen hebben bijna altijd baat bij een andere benadering. Minder systeem, meer mens. Minder druk, meer afstemming. Dat weet ik uit eigen ervaring als docent Duits in het reguliere onderwijs en als ambulant begeleider in cluster 4 (voor kinderen met gedragsstoornissen). Daar zag ik hoe groot het verschil kan zijn als je écht aansluit bij een kind. Die ervaring neem ik iedere dag mee in mijn werk bij JAM School en in individuele begeleidingstrajecten.
Wat ik ook vaak zag: ouders voelen meestal feilloos aan dat er iets speelt, bijvoorbeeld autisme (ASS), ADD of ADHD, maar weten niet goed waar ze terechtkunnen met hun vragen. Zelfs bij praktische dingen als huiswerkbegeleiding of ‘leren leren’ lopen ze tegen muren aan. Er zit een gat tussen school en hulpverlening.Met JAM hebben we ervoor gekozen om dat gat te overbruggen.
We werken professioneel en zorgvuldig. Als SKJ-geregistreerd professional werk ik volgens de beroepscode en kwaliteitsnormen binnen de jeugdhulp. Dat betekent dat onze begeleiding niet alleen betrokken en persoonlijk is, maar ook deskundig en verantwoord.
Bij JAM kijken we niet alleen naar gedrag of prestaties, maar naar het hele kind. Wat heeft dit kind nú nodig om weer in beweging te komen.”
Jantine van Hunenstijn
Missie en visie van JAM Nederland
Missie: Wij bieden ouders en kind ondersteuning op het gebied van onderwijs, opvoeding en
weerbaarheid. Een gelukkig en stabiel kind, zowel thuis als op school én in de maatschappij,
heeft het best mogelijke toekomstperspectief.
Visie: Ons doel is om elk kind de ruimte te bieden om zijn of haar talent te kunnen ontwikkelen
en ten volle te kunnen benutten. Hierbij bieden we aanvulling waar onderwijs tekortschiet en is
ondersteuning op sociaal-emotioneel gebied net zo belangrijk als het leren leren en de
vakinhoudelijke kennis. We werken toe naar het vergroten van de zelfstandigheid en
zelfredzaamheid waarbij het geluk van elk kind bij ons voorop staat.
